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音乐学院教师教学工作规范

2016/3/14 9:15:21      点击:

为了加强教学工作的规范化管理,使每位教师明确教学工作各个环节的具体要求,形成严谨的教风,确保教育教学质量和我院人才培养目标的实现,特制定本规范。

一、教师的基本要求

1.教师应坚持党的四项基本原则,全面贯彻执行党的基本路线和教育方针,培养学生正确的世界观、价值观和人生观,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。

2.教师应忠诚党的教育事业,热爱教学工作,坚持教书育人和为人师表,发扬“严谨、求实、敬业、创新”精神,树立高尚的职业道德,自觉地遵纪守法,举止文明,养成良好的师德师风。

3.教师应服从各项工作安排,积极承担教育教学工作,自觉地遵守学校的教学工作的有关规定,按规定保质保量地完成任务。

4.教师应积极参加教学研究活动,更新教育教学观念,努力探索适合高等师范教育的教学模式和教学规律,不断提高教学水平和教学效果。

5.教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情况,树立为学生服务的思想,注意因材施教,并以严谨的教风、一丝不苟的精神对待每一堂课和每一个教学环节。

二、教师教学任务规范

1.教师上课要有授课任务通知书,明确教学任务;

2.教师的教学任务主要包括:理论教学、实践(实验)教学、学生成绩考核、毕业论文指导,以及作业、辅导等日常教学工作的各个环节;

3.除日常教学工作外,教师还要积极参加教研室活动,承担课程建设、教学改革等任务;

4.教师在教学过程中要经常进行教学反馈和坚持学习,不断提高教科研和教学水平。

5.教师必须完成学校规定的教学工作量

6.教授、副教授必须承担本科教学工作任务。

三、教师教学准备规范

(一)教学大纲

教学大纲是教师进行教学工作的基本文件,是对学生考核的根据,也是检查教师教学的依据。没有教学大纲不许上课,具体要求见《音乐学院课程教学大纲的编写、修订及使用管理细则》。

(二)教材

    教师开课要有选用或者自编的教材,具体要求参见《音乐学院教材选用管理细则》。

(三)备课

1.教师备课应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点,处理好本课程与先修课程和后续课程的衔接关系,应准确把握课程教学大纲的要求,明确本课程的教学目的和任务,认真钻研教材,把握每次课教学的重点、难点,合理组织教学内容,加强针对性和应用性,认真撰写教案和教学进度表。教案是教师以章节或课时为单位编写的教学具体方案,是教师授课的重要依据,是保证教学质量的必要措施;教案应以课程的教学大纲为依据,在深入钻研教材,了解学生基本情况的基础上,根据每门课程的内容和特点来进行编写;教案是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课实质内容。教案编写的内容和要求

①教案封面基本内容一般包括:课程名称、课程类别、学分、总学时、教材、授课教师、授课专业和授课班级等。

建议首先以章为单位编写教案,然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元(一般为2学时)的授课教案。

教案在内容上应科学、严谨。要及时反映本学科、本专业发展的最新动向,对教材有关内容做必要的补充。

对不同专业、不同年级的学生要有针对性,在讲课内容和过程上要有区分。

)教案的具体格式参照《通化师范学院教案模版》。

2.适合使用多媒体课件的课程要制作课件。多媒体课件是教师根据专业教学需要,利用计算机综合处理文字、图形、声音、影像等多种媒体素材,制作能够辅助课程教学,提高教学效果的应用软件产品。多媒体课件要求如下:

①课件内容符合教学大纲要求,对教学内容进行整体设计与优化,信息量适中。

突出重点、反映板书不易描述的内容,如展示图形、模拟仿真形象、展现运动轨迹等。

显示清晰、逻辑性强,按思维或逻辑推理逐步显示。

文字、图像、色彩、声音、动画运用恰当。

注重启发、促进思维,能激发和培养学生的学习兴趣。

3.教师应根据课程教学的要求做好课前准备,对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器等在授课前要逐一检查和落实,保证教学的正常进行。

4.同一门课程有两名或两名以上教师讲授时,应采用组织集体备课,统一讲授的基本内容、教学要求、教学进度和课程的考核。

5.教学进度表要符合教学大纲要求,进本符合选定的教科书体系,符合学生的实际情况和规定学时,符合学校教学院历,能合理确定教学内容和教学组织形式。

6.教案主要包括教学目的要求、教学重点、教学难点、课堂类型、教学用具、教学方法、教学手段、教学过程等环节。教学内容充实,能够补充最新的科学成就和各种观点,有思考题、作业题和课外阅读书目。

7.年轻教师、第一次开课和开新课的教师教案必须详细写。

8.任课教师在授课前应将下列教学文件向学生公布:向学生简要宣布教学大纲,逐步实行在网上公布;开学一周内将教学进度表项学生公布;给学生开列教学参考书和其它教学资料;在学生选修课时公布课程简介。

四、课堂教学规范

课堂教学是指教师在课堂进行的讲授,具有如下要求:

课堂讲授是教学的基本形式和中心环节,是提高教学质量的关键。

1.授课教师应以高度的责任感,饱满的精神状态,认真对待每一堂课,教书育人,严格要求学生遵守课堂纪律,组织好课堂教学。

2.课堂讲授应根据课程的目的和任务,对教学大纲要求的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解。

3.准确把握课程教学的重点、难点和深度、广度,讲课内容重点突出,讲透难点,循序渐进,主次分明,详略得当,知识容量密度适宜,基本理论阐述清楚,深入浅出,通俗易懂,理论联系实际。

4.鼓励教师采用启发式、研讨式、案例式等多种教学方法进行教学,重视对学生能力的培养,注重对学生进行学习方法的指导,积极引导学生思考问题,尊重学生的创造精神,鼓励学生发表不同见解,以激励学生的积极性和主动性。

5.教师的课堂语言要准确、简炼、条理清楚,板书要书写规范、设计合理。

6.重视教学信息反馈,及时调整讲课节奏与讲授方式,力求使教与学协调促进,教学相长。

7.按照教学进度要求,认真完成课堂教学任务。

8.课堂教学中,教师应当衣冠整洁、举止文明,无特殊情况应站立讲授。

9.教师授课应充分有效地利用现代化教学手段提高教学效率和教学效果。

10.教学内容能反映和联系学科发展的新思想、新概念、新成果。

11.教师要在开课之初扼要介绍本课程的基本内容和教学进度,说明在本课程教学中作业、实验、测验、期中和期末考试的比重以及有关课堂教学纪律等情况。

12.教师上课应提前2分钟进入教学场所,使用多媒体教室的教师提前5分钟到场,中间不得随意离开。

13.教师上课应严格遵守学校的作息时间,不迟到、不拖课、不提前下课。

14.教师不得擅自停课和串课,教师因事、因病需要调、停课,应按《通化师范学院教学工作纪律》规定,提前填写《调串课审批表》,经规定部门批准后作出安排

15.教师应自觉维护课堂教学的严肃性,在保证教学大纲基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点,但不应讲述与课程内容无关的内容。

16.教师不得随意更改上课时间和地点,不得擅自提前结束课程。

17.教师在课堂上应关闭通讯工具(或置于无声状态),不能接电话、抽烟等。

18.教师必须注重组织教学,注重管理课堂,检查学生出席情况,教育和督促学生遵守课堂纪律。对于学生上课迟到情况要进行询问,并立刻做出处理,对于无故迟到的学生应给予口头警告。对于学生在课堂上的不规范行为,要及时纠正,提出批评。对于病、事假的学生以有辅导员的签字为准。教师在学期教学工作中,课堂点名的次数不得少于十次。教师在点名时应在考勤表上方的空格内填写具体的时间。对于累计旷课达到学院规定的次数的,要及时上报院里,同时出示其学期考试资格认定结果。

19.教师每次课堂教学之后,应及时向学生布置课后思考题或作业,根据学院的要求,教师必学就学生的作业情况进行反馈;在阶段性教学结束之后应给学生提供阅读书目或者复习材料。学期结束前,教师应认真、及时、如实地进行课程教学总结。

20.教师应当按照学校教学执行计划和课程表安排课程进度及时填写课堂教学日志,确保记录的真实性。

21.遵守教学的教育性原则,能够适时地结合课程教学的开展,做好学生的思想教育工作。

五、教学反思

教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教学水平。任课教师每学期1门课程至少需要书写3份教学反思,教学反思的内容包括学生的学习状态和学习效果、教学目标的达成情况、教学实施过程中发现的问题、教学改革引发的思考等方面。

六、作业和辅导答疑规范

(一)作业

教师应根据课程的性质与要求布置适量作业,鼓励作业形式多样化,要求学生按时完成,批改作业要及时认真,对作业中存在的普遍问题,要进一步讲解或加强训练;作业应按一定比例计入平时成绩之中。

(二)辅导答疑

辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题,指导学生改进学习方法,启发学生独立思考,根据学生个人的情况贯彻因材施教的原则。

(1)辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排,一般不占用课堂教学时间。教师要针对学生学习中带有共性的问题,面对全班学生集体辅导,也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。

(2)辅导答疑一般由主讲教师负责,也可由承担该门课程助教工作的教师担任,要认真做好辅导答疑前的准备工作。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求,有针对性地进行辅导。

(3)教师应注意记录辅导答疑过程中学生普遍存在的问题,以便积累经验,不断改进教学。

(4)鼓励教师充分利用多样化网络平台进行在线答疑。

七、课程考核

课程考核和成绩评定是教学中的重要环节,是一项严肃重要的工作。鼓励教师结合专业特点进行多样化考核方式、方法改革,加大平时考核力度。

1.每学期开设的课程要严格按照教学大纲中规定的考核方式进行考核。实习、实验、毕业论文(设计)等实践性教学环节也必须进行考核。成绩合格者才可获得相应的学分。

2.任课教师应在考前按照《通化师范学院考试工作条例》中有关规定对学生进行考试资格审查,不合格者不得参加该门课程的考核。

3.任课教师应安排考前辅导工作,在复习时严禁以任何方式透漏试题。接触试题的教师应注意试卷的安全保密工作。

4.命题要严格以教学大纲为依据,反映教学内容的重点、难点、深度、广度;题型要多样化,减少识记性题型,增加考核能力题型;试题难度适中,题量适当,试题分类要科学;试题各自独立,试题之间不得相互关联。

5.A、B试卷难易程度相当,原则上不能有重复试题;教学大纲相同的课程必须使用相同的试卷,通识必修课和专业基础课一般应使用试卷库或试题库命题,试卷库和试题库要及时更新;试卷格式见《通化师范学院试卷样本》(附件2)。

6.试题参考答案应准确、科学、简洁;评分标准要有明确的采分点或给分说明,各采分点分数适当;鼓励学生有创见地答题;参考答案及评分标准格式件《通化师范学院参考答案及评分标准样本》(附件3)。

7.监考教师要履行监考职责,严格遵守考场工作规范,认真填写《考场纪要表》。

8.试卷批阅必须在学校或学院指定地点进行;同一门课程由2人以上(含2人)平行授课,要进行流水阅卷;严格按阅卷规范及评分标准阅卷,赋分公正合理,核分准确,卷面整洁。

9.考试课程的总评成绩应根据平时成绩与期末考试成绩综合评定;考试成绩一律按百分制评定,考查课和各类实习、社会调查、毕业论文(设计)等实践环节成绩按等级制评定教师在课程考核前,要及时登录学生的平时成绩,期末成绩要在考试结束后三天内登录,成绩一经录入一般不得随意更改。既有理论又有实验(实训)的课程,必须分别及格后才能获得学分。理论部分及格线由各学院(部)自行确定,但原则上不能低于50分。

10.教师认真做好试卷定量及定性分析,并填写《试卷定性分析表》,分析内容包括试题的难度、题量、学生答题情况及成绩分布等。定量分析数据要真实,不允许随意改动;通过试卷分析发现教与学过程中存在的问题,并提出可行的改进措施;定性分析与定量分析符合实际,不互相矛盾。

11.按照学校要求装订试卷,及时建立试卷档案,规范管理。

八、实践教学规范

实践教学包括实验(实训)、见习、实习、毕业论文(设计)等主要环节。

(一)实验(实训)教学

实验(实训)教学是课堂理论讲授的继续,是对学生进行基本技能训练的主要环节。实验(实训)教学的基本任务是加深和巩固理论知识,使学生掌握实验(实训)的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能,获得独立测量、观察、处理实验(实训)数据、分析实验(实训)结果、撰写实验(实训)报告等能力,培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。

1.实验(实训)教师应根据教学大纲的要求编写实验(实训)大纲,开出规定的实验(实训)项目,选定或编写合适的实验(实训)教材。

2.主讲理论课的教师必须经常了解实验(实训)教学情况,主动与实验(实训)课教师配合,防止理论与实际脱节。

3.实验(实训)教师应按教学要求定期组织集体备课,规范实验(实训)教学内容。

4.实验(实训)课教师在每次实验(实训)前应做好仪器、设备等各项准备工作,确保实验(实训)正常进行。

5.实验(实训)课教师应向学生清楚阐述实验(实训)原理、操作规程以及实验(实训)教学要求,实验(实训)示范操作应当熟练、规范。应确保实验(实训)教学的效果和实验(实训)安全。

6.实验(实训)过程中应加强检查指导,观察、记录和评定学生操作情况,严格要求学生遵守实验(实训)规则,精心使用器材,培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风。

7.教师对学生的实验(实训)报告应进行认真批阅,对存在的问题进行及时讲评,建立起完善的实验(实训)课程考核系统。

8.实验(实训)室应积极探讨改进实验(实训)教学方法,不断完善实验(实训)教学手段,不断充实更新实验(实训)内容,开展实验(实训)教学方法、实验技术、实验(实训)装置改进等方面的研究,及时研究解决实验(实训)教学中的问题,积极开设新实验,实验教学时数在32课时以上的课程,都要开出综合性、设计性实验。实验(实训)室进行开放式管理,切实加强对学生的创新精神和实践能力的培养。

9.教师应结合教学内容启发诱导,激发学生主动参与教学活动的热情,认真指导学生基本技能操作,重视培养学生的综合能力。

(二)教育实习

教育实习是提高教师教育专业学生素质和技能的必要途径之一,是全面检查并进一步提高教师教育质量的重要环节。通过教育实习使学生初步了解基础教育教学工作的特点,把所学的专业知识和教育理论运用于教学实践,提高学生从事教育教学工作的能力,以及初步从事教学研究的能力,增强当一名人民教师的光荣感和责任感。

1.教育实习应根据培养方案中的实习安排,在规定的时间进行,一般不得随意变动。由教务处和各学院分工负责,共同组织实施,各学院要做好计划,指定专人负责教育实习工作。教育实习主要包括课堂教学、班主任工作及教育调查等内容。

2.教育实习要根据实习大纲的具体要求,明确实习目的和任务、实习内容与要求、时间安排、实习基地或地点、指导教师的配备与职责、对学生的要求、实习考核与成绩评定办法等。

3.实习前,要对学生进行实习动员、岗前教育及试讲指导。

4.实习指导教师应对教育实习工作有正确认识和责任感,要具有一定的教育教学经验和实习指导能力。

5.指导教师应督促学生遵守实习学校各项规章制度,做好学生实习期间的安全管理工作。

6.指导教师应采取多种方式了解学生实习情况,认真填写《教育实习指导教师手册》,并严格要求学生完成实习任务,及时填写《教育实习学生手册》。

7.实习结束后,学院应组织实习生进行汇报讲课与交流。指导教师应根据学生实习表现和任务完成情况评定成绩,并择优推荐学生参加学校优秀实习生汇报讲课比赛。

(三)专业实习

专业实习是学生将所学理论知识与实际工作相结合的重要途径,通过实习巩固和拓宽所学理论,培养学生分析解决问题能力、实践动手能力及创新能力。同时,通过接触社会,关注市场变化,适应市场需求,提高学生社会竞争力。

1.专业实习应根据培养方案中的实习安排,在规定的时间进行,一般不得随意变动。由教务处和各学院分工负责,共同组织实施,各学院要做好计划,指定专人负责专业实习工作。

2.专业实习要根据实习大纲的具体要求,明确实习目的和任务、实习内容与要求、时间安排、实习基地或地点、指导教师的配备与职责、对学生的要求、实习考核与成绩评定办法等。

3.实习前,要对学生进行实习动员和岗前培训。

4.实习指导教师应对专业实习工作有正确认识和责任感,具有较广博的专业理论知识和岗位工作经验,具有一定的组织能力和实习指导能力。

5.指导教师应督促学生遵守实习单位各项规章制度,做好学生实习期间的安全管理工作。

6.指导教师应采取多种方式了解学生实习情况,与实习单位导师共同研究解决实习中存在的问题,确保实习质量。

7.指导教师要认真填写《专业实习指导教师手册》,并指导学生写好专业实习日记和专业实习报告,检查《专业实习学生手册》,给出学生考核成绩和实习鉴定评语。

8.实习结束后,学院应组织学生进行汇报交流。

(四)教育(专业)见习

1.根据培养方案制定见习大纲,见习大纲一般应包括目的和任务、内容与要求、时间安排、见习地点、指导教师的配备与职责、对学生的要求、成绩考核办法等。

2.见习由各学院组织实施,制定计划,配备指导教师,做好学生动员,加强管理,确保质量。

3.见习后,学院要认真做好总结,学生要写见习报告,指导教师进行成绩评定。

(五)毕业论文(设计)

毕业论文(设计)是重要的实践教学环节之一。通过毕业论文 (设计),让学生掌握科学研究的基本方法,培养学生综合运用所学知识和技能进行独立分析问题和解决问题的能力,培养学生严谨求实的治学态度和勇于创新的精神。

1. 毕业论文(设计)的组织管理

毕业论文(设计)工作是在主管教学校长领导下,由教务处统一管理与协调,各学院组织实施,各专业教研室具体负责。以学院为单位,成立毕业论文(设计)工作领导小组,对毕业论文(设计)的全过程进行管理和质量监控。鼓励各学院结合专业特点进行毕业论文(设计)多样化改革。

2. 指导教师的资格

(1)指导教师应具备中级及以上职称(或具有硕士研究生及以上学历)有指导经验的教师担任。首次参加毕业论文(设计)指导工作的教师,各学院应安排导师进行指导。

(2)在校外从事毕业论文(设计)时,可由教研室聘请相当于讲师以上的科研、技术人员担任合作指导教师,所聘合作指导教师必须填写《通化师范学院毕业论文(设计)合作指导教师审批表》,并由本专业讲师及以上职称的教师负责掌握论文的进度和要求,协调有关工作。

(3)指导教师由教研室确定并经主管院长审批后,在学院备案。每个指导教师指导学生人数一般不得超过8人(特殊情况除外)。

3.毕业论文(设计)过程管理

毕业论文(设计)包括选题、开题、研究、写作、答辩、成绩评定等环节。

(1)选题应符合人才培养目标的要求,根据学生所学专业进行,应贴近实际,具有开拓性和创新性,难易程度适中,提倡小题大做,按自选和分配相结合的原则确定。尽量增加在实验、实习、实训和社会实践中完成题目的比例,教师教育专业毕业论文选题时要有一定比例的教研类或课程设计类题目,并根据专业性质适当控制综述类论文比例;选题要考虑学生的专业基础和写作时间的限制,不得选与本专业无关的课题和条件难以实现的课题;各专业论文题目连续三年内不得重复。

教师填写《通化师范学院毕业论文(设计)选题论证书》,论文题目一经确定,不得随意改变,如需更改,要重新履行审批手续,填写《通化师范学院毕业论文(设计)题目变更申请审批表》。

(2)学院组织开题报告会,学生填写《通化师范学院毕业论文(设计)开题报告》,通过开题方可进行毕业论文(设计)后续工作。

(3)根据开题报告构思的研究路线进行调研和实验,学生要做好调研和实验记录。指导教师要加强指导,严格控制和掌握学生作毕业论文(设计)投入的时间,不得随意请假。

(4)论文写作具体要求见《通化师范学院本科毕业论文(设计)撰写规范》。

(5)学院成立毕业论文(设计)答辩小组,组织学生进行论文答辩。

(6)毕业论文(设计)成绩由三部分组成:一是指导教师评价,二是评阅人评价,三是答辩小组评价。指导教师根据学生完成毕业论文(设计)情况打分并写出评语;评阅人根据论文完成质量打分并写出评语;答辩小组根据学生答辩时的表现进行打分并写出评语;毕业论文(设计)的成绩评定采用五级制。

(7)院级优秀论文的比例一般不超过毕业生总数的15%,各学院推荐优秀毕业论文(设计)参加校级优秀毕业论文(设计)评选,一般按毕业生总数的5%推荐

(8)做好毕业论文(设计)总结及归档工作。

九、奖励与惩处

教学质量是高校的生命线,加强对各主要教学环节的质量监控,是确保本科教学质量稳步提高的关键。各教学单位应切实给予重视,并根据学院需要细化院(部)教学质量保障与监控实施办法,责任到人,以便及时反馈、调控和改进。

对在教学过程中取得优秀成绩的教师和教学单位将按学校有关规定给予奖励;凡在教学工作中出现教学事故的教师和管理人员,均按《通化师范学院教学事故认定和处罚办法》执行

 

                                             音乐学院

 2016年3月